注意缺陷多動障礙，簡寫為ADHD，一般稱多動癥，是青少年中最常見的神經生物性疾病，在學齡期兒童中的患病率為3-7%.

 

     ADHD給患兒個人發展帶來以下嚴重的負面影響：

 

       ●在學校：注意力渙散、多動，學習成績差

 

       ●在家里：與父母關系緊張、溝通困難

 

       ●在社會：與伙伴關系差，社交障礙

 

       ●對個人：易養成自卑心理和孤僻性格，出現品行問題、甚至違紀違規行為

 

     ADHD對個人，家庭，學校，社會等各方面都能造成程度不等的危害，必須及時治療！

  

     (1)對個人的危害：輕癥ADHD只是學習不能專心，不主動學習，造成學習成績下降：行為上不能自控，表現多動或幼稚．重癥ADHD則成績明顯下降，擾亂秩序、干擾他人，隨年齡增長，活動范圍逐步擴大，因自制能力差，易受不良影響和引誘，可發生斗毆、偷竊、破壞、甚至走上犯罪道路。這些兒童主觀毅力薄弱、往往事與愿違，而很多一部分家長、老師、同學對此方面表現認識不足，指責為“差生”。愚笨、品德不良、不好好學習的壞孩子，家長責罵、老師批評、同學奚落，使他們心理上遭受極大的壓力、在這種壓抑的心理狀態下，他們破罐破摔更容易走上歧途，性格沖動，自信心差等很難在社會上立足、不能成為一個有用人才。

   

     (2)對家庭的危害： ADHD兒童因學習困難，而容易厭學，逃避學習．表現幼稚，擾亂課堂秩序，家長因此被老師常叫去批評，說家長家庭教育差．缺乏輔導，沒盡家長責任．使家長又羞愧，又惱火，回家就對小孩責罵、毒打、棍棒教育．在此專家特別強調，因為大部分家長包括老師對多動癥認識上的不足，而非正確對待，其實小孩主觀上愿意好好學習，所以做為家長或老師，一定要分析原因，看小孩是否患有多動癥，并及時有效醫治．有的家長望子成龍，希望自己的孩子能好好學習，將來考上大學，接受高等教育，將來做有用之材，可孩子偏偏學習不好、不專心、不主動，家長只能每天督促，還有的高價請家教教，盡管如此也無濟于事。

 

 

     ADHD其實是有神經性基礎的，ADHD的發病與NE（去甲腎上腺素）等神經遞質功能紊亂有關，不是不良教養的結果，也不是孩子任性、不聽話。家長不應當抱怨自己的孩子頑皮，應當主動找醫生治療，以免影響孩子的正常發育：

     注：NE：去甲腎上腺素；      DA：多巴胺