小兒精神發(fā)育遲緩的護(hù)理方法

來(lái)源：百濟(jì)藥房藥訊作者：百濟(jì)動(dòng)態(tài) 瀏覽：發(fā)布時(shí)間：2014/6/6 16:35:00

　　小兒精神發(fā)育遲緩對(duì)患兒的健康影響是很大的，通常成本的患兒都會(huì)表現(xiàn)出現(xiàn)感知、記憶以及語(yǔ)言和思維方面的障礙。所以說(shuō)小兒精神發(fā)育遲緩給患兒的工作生活帶來(lái)的影響是很大的，而除了積極治療合理的護(hù)理對(duì)于患兒的康復(fù)也是很個(gè)基點(diǎn)。那么，小兒精神發(fā)育遲緩都有哪些護(hù)理方法呢？本文我們一起來(lái)了解。

　　小兒精神發(fā)育遲緩有什么護(hù)理方法？專家的介紹如下：
　　1、記憶力、數(shù)字計(jì)算能力：包括兒童注意力訓(xùn)練、注意力、記憶力協(xié)同訓(xùn)練、記憶增強(qiáng)訓(xùn)練、強(qiáng)化記憶訓(xùn)練和多種能力協(xié)同訓(xùn)練。

　　2、語(yǔ)言能力：在兒童還不會(huì)說(shuō)話時(shí)，就要對(duì)兒童說(shuō)話和與兒童進(jìn)行感情交流。讓兒童多聽(tīng)音樂(lè)、對(duì)話、兒歌、故事等，增強(qiáng)兒童的語(yǔ)言感知與理解能力，并在娛樂(lè)中教會(huì)兒童發(fā)出單音，直到教會(huì)兒童簡(jiǎn)單的字詞句子。語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)有步驟、有順序的過(guò)程，不可操之過(guò)急。

　　3、　運(yùn)動(dòng)能力：訓(xùn)練兒童爬行、翻身、坐、站、走，跑、跳等大動(dòng)作的熟練程度，還要訓(xùn)練孩子肢體的靈活性和準(zhǔn)確性，從訓(xùn)練兒童能抓住大的、近距離的東西，能擺弄物品，到解鈕扣、穿針線等精細(xì)動(dòng)作，最后能拆裝物品等復(fù)雜動(dòng)作。

　　4、理解能力、推理判斷能力：這一部分是智力中至為重要的。常見(jiàn)的理解能力異常表現(xiàn)為：不會(huì)使用人稱代詞；詞語(yǔ)顛倒，混亂使用；重復(fù)性語(yǔ)言多；不會(huì)使用情景語(yǔ)言；聲音奇特，表現(xiàn)在音量、語(yǔ)速、節(jié)奏、音調(diào)上與常人明顯不同；形式簡(jiǎn)單，刻板造作；沒(méi)有主動(dòng)語(yǔ)言，叫他說(shuō)什么，他就說(shuō)什么。

　　5、感知能力和認(rèn)知能力：新生兒已經(jīng)有了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)反應(yīng)，家長(zhǎng)可以通過(guò)讓兒童看、注視、追蹤彩色的、運(yùn)動(dòng)的物體來(lái)訓(xùn)練兒童的視覺(jué)；通過(guò)讓兒童尋找能發(fā)出聲響的玩具、聽(tīng)音樂(lè)、給孩子讀故事等來(lái)訓(xùn)練兒童的聽(tīng)覺(jué)；通過(guò)和兒童擁抱或撫摸等來(lái)訓(xùn)練兒童的觸覺(jué)。家長(zhǎng)要多擁抱、撫摸和逗引兒童，來(lái)訓(xùn)練兒童的交往能力。隨著兒童年齡的增長(zhǎng)，應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)感知綜合能力的訓(xùn)練。

　　看了本文的介紹大家應(yīng)該知道如何護(hù)理小兒精神發(fā)育遲緩的患兒了吧，專家提醒廣大患兒家長(zhǎng)一定要到患兒到正規(guī)的醫(yī)院進(jìn)行治療，有不明白的可以查看我們網(wǎng)站的其它內(nèi)容。