孩子頑皮和多動癥如何區別

來源：百濟藥房藥訊作者：百濟動態瀏覽：發布時間：2014/4/22 13:28:00

　　多動癥是兒童神經疾病的一種，那么該如何判斷孩子是頑皮還是換了多動癥呢？注意力與興趣的關系，行動目的性、計劃性及系統性，自制能力，某些藥物的應用，某些動作的差異，動作發展上都有區別，請看下文。

　　頑皮孩子與多動癥患兒臨床癥狀的區別：

　　1. 注意力與興趣的關系
　　多動癥患兒沒有興趣愛好，無論何時何地，都不能較長時間集中注意力，即使是一般孩子最喜歡看的電影、電視、連環畫、棋類游戲等，也不能專心致致欣賞；但頑皮孩子卻全然不同，能全神貫注，并且還討厭別人的干涉和影響。這說明多動癥患兒具有注意力缺損疲狀，而頑皮孩子注意力完美無損。二者上課及作業時雖然都表現為不能安寧，但多動癥患兒是注意力缺損所致，頑皮孩子則是對學習缺乏興趣而引起。因此前者應給予相應治療，而后者應以培養學習興趣為主。

　　2. 行動目的性、計劃性及系統性
　　頑皮孩子的行動常具有一定的目的，并有計劃及安排；而多動癥患兒卻無此特點，他們的行動常呈沖動式，雜亂，有始無終。

　　3. 自制能力
　　頑皮孩子在嚴肅的、陌生的環境中，有自我控制能力，能安分守已不再胡亂吵鬧；而多動癥患兒則無此能力，經常在一些嚴肅的場合做出越軌的事情來。

　　4. 某些藥物的應用
　　如巴比妥類藥物的診斷性應用，頑皮孩子服巴比妥類藥物后即鎮靜欲睡；而多動癥患兒服用后卻更加興奮不寧。

　　5. 某些動作的差異
　　頑皮孩子做快速、反復和輪換動作時，表現得靈活自如；而多動癥患兒卻表現得很笨拙。

　　6. 動作發展上
　　少數多動癥患兒動作反應遲鈍、動作不靈活、不協調，扣紐扣、系鞋帶動作緩饅，跑步常摔跤，寫字、用剪刀動作笨拙；頑皮孩子沒有這些運動缺陷。

　　在嬰幼兒期、學齡前期、學齡期的兒童神經系統隨著年齡的增長不斷發育、不斷完善，心智也隨著年齡的增長發展完善。心理發育決定兒童求知欲望、好奇心。家長老師應改變灌輸式的教育方法，讓孩子在玩耍活動中主動獲得知識。

　　好動、頑皮是兒童心理特質，掌握好每個階段孩子的心理發育特點，個性化的引導好動、頑皮孩子的學習，不能用成人的判斷標準機械統一要求每一個孩子，應該掌握各年齡階段兒童心理特征，加以耐心引導。

　　康德樂（百濟）藥師溫馨提醒：多動癥的含義
　　多動癥醫學名稱為輕微腦損傷綜合癥（MBD），也叫學習技能障礙癥。多動癥主要分兩類型即注意障礙及注意障礙伴有多動都稱多動癥。多動癥主要表現是：學習困難、注意力不集中，自控能力差。多動癥是自從幼年就有的，可延續到成人，但以學齡兒童癥狀最為突出，據統計有5-10% 學齡兒童患有多動癥，男孩比女孩多，比例5：1，其中65-80%多動癥兒童出現學習困難。